WHAT AM I ??? ❤️🙂🌷

Salam all,

Bernhard Kutzler is my dear friend from Austria...a philosopher, mathematician, scientist and numerologist. In my opinion...based on my encounter with him, he is a v smart guy...sopan n a real gentleman.

Ingat masa ATCM 2007 - Asian Technology Conference in Mathematics di Taipei, Taiwan...I xdpt masuk bilik hotel I sbb something wrong wth my kad and I penat sgt nk turun bawah semula ke front desk utk minta kad baru...so I pun duduk bawah atas carpet betol2 depan pintu bilik hotel I. Masa tu Bernhard temankan I sampai ke bilik hotel I dan dia pun duduk sama2 dgn I😂. Dan we all pun sembang2 until penat I hilang. Pastu dia tanya I : "You want me to get a new card from the front desk for you?". I jawb : "Yes pls...if u don't mind". Pastu dia dtg balik semula dgn pekerja hotel with my new card😊. Such a nice gentleman...escorting me back to my hotel room (to ensure my safety (perasan-tan😂)) and troubling him with my new card.  

Bernhard merupakn bekas pensyarah di Univ of Linz, Austria. Beliau pernah bergiat dgn cergas dlm organisasi Austrian Centre of Didactics for Computer Algebra (ACDCA) sebagai vice president, ACDCA. ACDCA ni organisasi mcm ACA (USA) and ATCM (Asia)...menekankan secara umumnya the use of the latest tools dlm teaching & learning (dlm bidang pendidikan) n dlm pelbagai bidang.

In 2014...Bernhard devoted himself fully to exploring the question ‘What am I?’… and to find a way of uniting science and spirituality. He lived 3.5 years without social interaction to find and explore the programs that control behavior and thinking...and he wanted to free himself from them. In the process...he developed a Theory of Mind which he expanded into a Theory of Everything. This resulted in three books: one on consciousness, one on curiosity, and one on being free.

Among other things, his explorations revolve around the mind, the nature of our existence, consciousness, social programming, personal growth and methods of self-exploration. He share his findings, insights and experiences in his books, articles and videos.

If kita amat-amati secara teliti Bernard ni seakan2 ingin mencari matlamat tujuan hidup sebenar atau apakah dia sebenar sebagai seorg manusia (i.e., What am I?)...dgn menggabungkan sains n spirituality. In other words...he is desperately searching for Allah swt🙂...tp Allah swt masih xmengurniakn lg hidayah kpdnya. Sesungguhnya hidayah itu milik Allah swt n terpulang kpd Allah swt utk mengurniakn kpd sesiapa yg dikehendaki Nya. Sometimes I feel sooo sad😢...for my dear friend. My doa utk Bernhard semoga Allah swt sudi  mengurniakn hidayah & taufiq kpdnya. Ameen yra🤲🙂

🌷The first time Bernhard and I met was at the Vienna International Symposium on Integrating Technology into Mathematics Education (VISIT-ME-2002), Univ of Vienna, Austria.

Website VISIT-ME-2002 (Organizer : Austrian Centre of Didactics for Computer Algebra (ACDCA)👇 :

https://share.google/qyWybL4td7VQJWYeM

https://share.google/Q6ndyk3XsyKAqA7uc 

👆Our paper is on page 33/40 :

" Yuzita Yaacob, Noraini Hassan, Khairina Atika Mohd Zawawi, Hasni Amiruddin (National Univ of Malaysia), yy@ftsm.ukm.my

Interactive Learning
Mathematica Enhance Calculus (ILMEC) courseware: A Pedagogical Tool to Enhancing Calculus Education in Malaysia

Traditional mathematics courses emphasize the learning of mathematics through rote work, memorization and mastery of hand methods of solving problems. Although this can result in creating a good human calculator, it is not conducive to in-depth and substantive understanding of mathematical concepts. In the last decade, there has been a revolution in the teaching and learning of mathematics, both within mathematics and in its related disciplines, due to the introduction of Computer Algebra Systems (CASs) such as Maple and Mathematica. However, an educational problem remains in smoothly integrating a CAS into the whole experience of teaching and learning of mathematics.

This project presents ILMEC, a multimedia courseware using a CAS, to serve three roles in the teaching and learning of Calculus. Specifically, the courseware can aid in the (i) mathematical concept and skill development by empower students to deal with multiple representations (numeric, symbolic and graphic), visualization, interactivity, experimentation and exploration, (ii) mathematical problem solving by enhancing the ability to focus on the process of problem solving instead of the computational aspect only and solve realistic problems instead of being restricted to contrived problems having “nice solutions”, and (iii) mathematical reasoning by empower students to input different values in order to form conjectures and apply inductive reasoning, and motivate students to think logically to perform a desired task.

(Fri July 12, 13:00, VISIT-ME 2002 UNIV OF VIENNA) "

🌷The second time Bernhard and I met was at the International Islamic University Malaysia (IIUM) while I was working on my PhD thesis. He brought me a book as a gift from Austria on Derive (another form of a CAS) for my supplementary Phd reference. He also gave a talk at the Kulliyyah of Engineering, IIUM.

But actually...the main reason of him coming to Msia was to meet the people from KPM for a meeting to discuss matters regarding the use of CAS (specifically Derive) in Msian classrooms to enhance our educ system. His company (BK Technology) was promoting the use of Derive into classrooms world wide. 

So I asked him what was the outcome of the meeting...he said : "They can't make the decision now but this matter will be brought up to the upper level". I cakp dlm hati : "If camtu nampaknya lambat lah lg keputusannya...tau la brapa byk level ada dlm govn ni😀😃😄". Pastu dia akan gi ke Singapore pulak berjumpa dgn org2 di Kementerian Pendidikan Singapore...pastu baru balik ke Austria semula. 

🌷The third time Bernard and I met was at ATCM 2007 - Asian Technology Conference in Mathematics, Taipei, Taiwan.  He was an invited speaker (and I was a mere observer😄). 

https://share.google/mTmXT6c1X0uAcMVDR

ATCM Founder

Professor Emeritus Dr. Wei-Chi YANG , Radford University, U.S.A.

👆The real reason I went to ATCM 2007 was to meet Prof. Yang coz I have some important matters to discuss with him. Tp tu lah xlarat bila jumpa Prof. Yang ni🙄...bila dia nampak I...dia panggil I dan tepuk2 sofa sebelah dia dan I pun dudok sebelah dia...and he put his arm around my shoulder😂🤣😅🤦🤦🤦  

** May 15, 2009...Prof. Wei-Chi Yang was interviewed by Vivian Pal of EduWebTV.com, a talk show of the official Web TV for the Ministry of Education in Malaysia :

https://share.google/VOlYnJDZylQZ5CdNF

🌷Bernhard Kutzler videos :

(1). How to become a good teacher :

https://youtube.com/shorts/mEU5ajVMg2I?si=jBbK3NWCJsDE6O-U

(2). A tool is neither good nor bad :

https://youtube.com/shorts/fYzic0ZIjgE?si=SOK5avxJ491xLKSj

(3). This is the purpose of a human :

https://youtube.com/shorts/XBQIoLN1aDk?si=BSVn4MyiYm-lOAazWhat am I ???

🌷QUESTION : WHAT AM I ???

ANSWER : I adalah HAMBA kpd Allah swt., tuhan yg Maha Esa.

Sebagai seorg hamba kpd Allah swt...I berusaha sedaya upaya utk mematuhi segala suruhannya. 

Sebagai seorg hamba kpd Allah swt...I berusaha sedaya upaya utk menjauhi segala laranganNya. 

Sebagai seorg hamba kpd Allah swt...I melakukan segala amalan sebaik2 mungkin semata2 to please Him only. 

Sebagai seorg hamba kpd Allah swt...I sentiasa mengharapkan pengampunanNya. 

Sebagai seorg hamba kpd Allah swt...I sentiasa mengharapkan rahmatNya. 

Sebagai seorg hamba kpd Allah swt...I sentiasa mengharapkan perlindunganNya. 

Sebagai seorg hamba Allah swt...I sentiasa mengharapkan penyembuhanNya...

...etc...

Infact..."Allah swt adalah Tuhan yg bergantung kpdNya segala sesuatu" (Surah Al-Ikhlas ayat 2) :

YUZITA❤️PALESTINE

TERUS BERJUANG 💪😂🦾

Salam all,

Pelbagai reaksi murid selepas menduduki kertas Matematik Tambahan Tingkatan 5 (Kertas 2) (MT2)...ada yg menangis meraung2 dgn hiba sekali😭, ada yg kata soalan dpd planet ntah mana😄, ada yg diam seribu bahasa🤐... So...I ambik the iniatif to look into matlamat MT2 yg dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) and I got the following info :

"Matlamat MT2 anjuran Kementerian Pendidikan Malaysia, selaras DSKP dan KSSM, adalah untuk menguji keupayaan murid (1) mengaplikasi konsep dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah kompleks, (2) menunjukkan pemahaman mendalam, serta (3) membuat penaakulan logik ("logical reasoning"), dengan Kertas 2 menumpu pada soalan aplikasi dan penyelesaian masalah berperingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills - HOTS). Ia mengukur (1) pengetahuan konsep, (2) kemahiran pengiraan, (3) keupayaan menginterpretasi data, dan (4) membuat justifikasi jawapan secara tepat, bertujuan melahirkan murid yang berfikiran kritis ("critical thinking") dan analitikal. 

Matlamat Utama Kertas 2 (3472/2):

• Aplikasi Kemahiran: Menguji murid menggunakan pengetahuan matematik untuk menyelesaikan masalah dalam pelbagai konteks.
• Penyelesaian Masalah: Memeriksa kebolehan murid menganalisis masalah, merancang strategi penyelesaian, dan melaksanakan langkah-langkahnya secara berkesan.
• Penghujahan & Penaakulan: Menilai keupayaan murid membuat justifikasi dan memberikan alasan yang tepat untuk jawapan mereka.
• Penskoran & Kebolehpercayaan: Memastikan skema pemarkahan yang jelas dan konsisten untuk menilai prestasi murid secara adil dan tepat. 

Secara keseluruhan, ia bertujuan memastikan murid menguasai kemahiran matematik peringkat tinggi yang relevan untuk pengajian lanjut dan kehidupan seharian, selari dengan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) yang disemak semula". 

🌷KUPASAN MUTU JAWAPAN MT2 (SPM 2022) :

https://share.google/HGFJlOqyN1L4Bvv3B

Sejujurnya...matlamat MT2 anjuran KPM yg bertujuan utk melahirkan murid yang berfikiran kritis ("critical thinking") dan analitikal adalah sememangnya patut dipuji dgn setinggi-tingginya.👍🫡

Namun adakah kaedah pengimplementasian "pedagogical techniques" di Msia utk mencapai matlamat utama spt di atas 👆...berkesan? Adakah dgn melihat samada murid berjaya atau gagal utk menjawab soalan2 MT2 sudah memadai utk menilai tahap fikiran kritis? Kajian lanjut seharusnya dilaksanakan utk menjawab kedua2 persoalan di atas😊.

Sy juga ingin mengesyorkan agar KPM menjalankn kajian yg lebih mendalam utk penilaian tahap fikiran kritis murid...bukan sahaja utk subjek matematik tambahan...tp utk subjek2 yg lain spt fizik, kimia, biologi, etc...dgn menggunakn "Computer Algebra System (CAS) pedagogical techniques". 

Softwares CAS (spt Maple dan Mathematica) yg digunakan dlm pengajaran & pembelajaran adalah merupakan "world leaders" dlm meningkatkn kualiti pendidikan "critical thinking". 

Peruntukan berbilion ringgit budget 2026 utk mempertingkatkn sistem pendidikan Msia seharusnya disalurkan ke atas penyediaan peralatan & softwares and train our teachers with the latest pedagogical techniques using the latest technology to enhance "critical thinking". 

Adakah adil utk menghadiahkn soalan2 utk menguji keupayaan murid mengaplikasi konsep dan kemahiran matematik dlm menyelesaikan masalah kompleks, menunjukkan pemahaman mendalam, serta membuat penaakulan logik...walhal murid tersebut x diasuh dgn sesempurna mungkin dgn menggunakan teknologi terkini dan teknik pembelajaran terkini?🤔🤔

Contoh perumpamaan : Seorg murid A diberikn sebilah pedang utk menumpaskn seekor raksasa yg gagah perkasa...dibandingkan dgn seorg murid B yg diberikn dgn rifle tercanggih dgn teknik menembak terkini yg telah diajarkan kpdnya utk menumpaskn raksasa (yg sama)...yg gagah perkasa. 

Soalan : Siapakah yg anda rasa akan mempunyai peluang yg lebih cerah utk berjaya menumpaskn raksasa yg gagah perkasa tersebut? Murid A atau murid B?😊🤔

* Let raksasa yg gagah perkasa = MT2 😄

Diantara artikel2 sy mengenai "critical thinking" dan "CAS pedagogical techniques" dlm blog ini :

🌷DR. YUZITA YAACOB: CRITICAL THINKING😇 :

https://share.google/KjKHLTjIThkQ1SdZR

🌷DR. YUZITA YAACOB: TEKNOLOGI SISTEM ALGEBRA KOMPUTER (SAK)...🤔???

https://share.google/X0ZNdzDHoawfrVc26

🌷DR. YUZITA YAACOB: KOMPUTER ALGEBRA DALAM PENDIDIKAN🌷❤️ :

https://share.google/TA7nzssFpEp7wvKEu

🌷DR. YUZITA YAACOB: ACA2021 TALK (UPDATED)🏵️🌹:

https://share.google/s76H6LS1MhLmdTAnD

🌷ACA_2021_Book_of_Abstracts.pdf (My abstract is on page 193/257) :

https://share.google/02wNqhQ0vThQUxII8

🌷Mengapa penting sgt "critical thinking" ni?🤔🤔😃😄

Mungkin sangkaan ramai bahawa "critical thinking" hanya penting utk murid mendpt kejayaan dlm mengharungi subjek2 di sekolah spt matematik, fizik, kimia dll. Sebenarnya apabila murid tersebut keluar dpd alam persekolahan...beliau akan mengharungi alam kehidupan yg sebenar (yg lebih mencabar)...iaitu luar dpd alam persekolahan spt alam pekerjaan, alam perkahwinan, alam politik negara, etc...dan beliau perlu membuat keputusan yg sewajarnya & tepat utk menentukan nasib beliau...di dunia + akhirat.

Contoh : Alam politik negara...memilih/mengundi parti yg paling layak utk mentadbir negara dgn sebaik2nya atau alam perkahwinan...memilih calon isteri/suami  yg paling sesuai utk membawa bersama2 ke syurga yg kekal abadi.

Kesemua keputusan yg akan beliau pilih adalah bergantung kpd keupayaan beliau mengelola "critical thinking" yg tesemat dlm fikiran beliau. Keputusan  akan dibuat setelah beliau habis selesai mengguna/mengumpul all relevant info needed with "logical reasoning" and interpretation...in order to make the best (x necessarily the correct) decision. 

Konsep ini lah yg perlu dilatih seawal di alam persekolahan lagi...😀😄...demi melahirkan generasi yg progresif, inovatif dan creatif utk meningkatkn mertabat negara Msia tercinta...generasi yg xakan mudah berputus asa...tp tetap teguh utk terus berjuang💪😂🦾 berusaha sedaya upaya utk mencapai matlamat hidup yg diredhai Allah swt.

YUZITA❤️PALESTINE

MASJID QUL HUALLAHU AHAD 🫡🙏❤️

Salam all, 

Teringat masa I mula2 sakit dulu...nk berdiri solat lama2 xlarat😊...so fikir2🤔...I kena cari surah yg ringkas n pendek yg I boleh baca setiap kali I habis baca al-fatihah di dlm kedua2 rakaat solat and...at the same time, this surah must be v dear + paling close to my heart😍. 

Selepas berdoa & bermunajat minta petunjuk Allah swt...hati I terbuka utk pilih surah al-ikhlas😄. So sampai la ni wpun I solat duduk...I baca al-ikhlas pd setiap rakaat solat wajib dan solat sunat. If I baca ayat2 quran/surah lain pun...mesti dimulai/diakhiri dgn al-ikhlas. 

Dlm solat terawikh + solat witir pun I begitu...mesti baca al-ikhlas dlm setiap rakaat. Ada cerita disebaliknya...😄😅😀... :

A few years back...semasa bulan ramadhan after visiting my doters yg sedang belajar di sek tahfiz...I akan singgah di sebuah masjid utk bukak pose, solat maghrib, solat isya n solat terawikh + solat witir. Imam masjid tu akan baca al-ikhlas utk solat maghrib n solat Isya dlm kedua2 rakaat...dan bila solat terawikh + solat witir pun sama...kesemua rakaat dgn al-ikhlas!!! I went like : "Imam ni xde surah lain ke nk baca???"😄🤔😀. 

I pun panggil masjid ini dgn nama jolokan : "Masjid Qul huallahu ahad"🤣😅. Mcm tu lah amalan imam masjid tu setiap kali I solat di situ. Satu kali tu...I selak langsir (bahagian sisters) utk cari my hub n lihat...😀(patutlah imam tu dok baca al-ikhlas jer setiap rakaat solat...samada solat wajib atau solat terawikh + solat witir)...75% makmum org tua dan agak berumur n ramai yg duduk atas kerusi. Masa tu baru lah I faham kenapa imam tu amalkn baca surah ringkas n pendek...to cater keadaan majoriti makmum. Respect 🫡 I kat imam tu...😅. Mcm tu lah seorg imam sepatutnya berakhlaq👍❤️. 

Sejak tu I ambik initiatif to belajar kelebihan al-ikhlas dgn lebih mendalam...termasuk tafsirnya dan ia menjadi my favorite surah (mcm surah al-Waqi'ah...Khalifah Umar Al-Khattab ra telah mewasiatkn surah tersebut kpd anak2nya)😍🥰

This incident taught me a good lesson : Jgn main2 terburu2 bg nama jolokan/bersangka xbaik/memandang rendah/etc...tanpa selidik terlebih dulu. AMPUN YA ALLAH...HAMBA MU INI TERSILAP🙏😢

Membaca surah al-ikhlas sahaja dlm setiap rakaat dlm solat (Ust Azhar Idrus) :

https://vt.tiktok.com/ZSPywnL7F/

Fadilat surah al-Ikhlas:

(1). Allah SWT mencintai orang yang mencintai Surah al-Ikhlas

Daripada Aisyah RA :

“Sesungguhnya Nabi SAW mengutus seseorang kepada sekelompok pasukan, dan ketika orang itu mengimami sahabat-sahabatnya yang lainnya di dalam solat mereka dan beliau mengakhiri bacaannya dengan قُلْ هُوَ اللهُ أَحَدٌ, maka apabila mereka pulang, mereka menceritakan hal itu kepada Rasulullah SAW, lalu Baginda pun bersabda: “Tanyalah beliau, mengapa beliau berbuat demikian?” Lalu mereka bertanya kepadanya. Beliau pun menjawab: “Kerana surah ini (mengandung) sifat al-Rahman, dan aku mencintai membaca surah ini,” lalu Nabi SAW bersabda: “Beritahu beliau, sesungguhnya Allah pun mencintainya”

Hadis riwayat Imam al-Bukhari (7375)

(2). Al-Ikhlas bersamaan sepertiga al-Quran

Daripada Abu Sa`id al-Khudri RA:

“Sesungguhnya seseorang mendengar orang lain membaca قُلْ هُوَ اللهُ أَحَدٌ dengan berulang kali, lalu dia datang bertemu Rasulullah SAW dan menceritakan hal itu kepadanya, dan seolah-olah orang itu menganggap remeh surah itu, maka bersabdalah Rasulullah SAW : “Demi Dzat yang jiwaku berada di tanganNya, sesungguhnya surah itu sebanding dengan sepertiga al Qur`an.”

Hadis riwayat Imam al-Bukhari (5013)

(3). Surah al-Ikhlas penyebab masuk syurga

Daripada Abu Hurairah RA:

"Aku datang bersama Rasulullah SAW lalu aku dengar seorang lelaki membaca قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ اللَّهُ الصَّمَدُ. Lalu Rasulullah SAW bersabda: “Telah wajib.” Aku bertanya: “Apa yang telah menjadi wajib?”. Kata Baginda: “Syurga (baginya).”

Hadis riwayat Imam al-Tirmidzi dalam Sunan (2897). Beliau berkata: “Hadis hasan sahih gharib.”

YUZITA❤️PALESTINE

TIADA PENYESALAN LANGSUNG 😄😅😀

Salam all,

Ada bertanya kat I about my publications of my phd research work. Actually...yg betol2 related dgn product of my phd research work hanya melibatkn dua papers mengenai : (1). The development of my package called ILMEV (2). The use of CAD algorithm to design & develop ILMEV.  

Refer 👇mengenai dua papers yg I published :

https://share.google/PaCe1v5ADdJZ5GYj9

To memperluaskan my research mengenai CAD algorithm...I applied for Science Fund (dana dpd mosti) dan berjaya : "Developing an automated assistant for computing integrals over polynomially defined regions and their boundaries using a CAS (01-01-02-SF0791: RM107, 300)". Kali ni I plan nk perluaskan ke bidang industri pulak (sebelum ni dlm bidang educ). Projek ni mcm AI gitu2😅 (Nk explain in detail nti panjang sgt pulak...lagi pun bukan ada yg minat pun...😄)

Summary research proposal boleh refer : About me...View my complete profile... dlm blog ni...bwh sekali.

Tp sayang nya projek ni gagal sbb : (1) Xde sesiapa yg berminat utk menjalankn research tersebut dan (2) My health x mengizinkn utk I sendiri menjalankn research tersebut (atas nasihat my pakar neurologist : "Don't stress urself nti tumor tu tekan nerve di otak u...")😄

Beberapa pegawai mosti dtg ke ukm utk bertanya mengenai perkembangan projek ni. So I ceritakn yg sebenar2nya : The truth nothing but the truth. So masa pegawai mosti decided to terminate the projek...I said : It is fine with me. 

Tp masa pegawai2 mosti started questioning me about perbelanjaan projek...I started jd bengang/annoyed/irritated/ v angry...sbb diaorg dh ada salinan senarai perbelanjaan projek dpd bendahari ukm di tangan diaorg...habis tu ngapa nk soal I pulak utk pengesahan ??? 

Pegawai mosti tanya I satu persatu mengenai setiap item perbelanjaan I yg MESTI mengikut dlm budget proposal asal.

Contoh : Dlm proposal asal xde budget utk membina computer algebra research lab...tp I telah membelanjakn some money to set it up. I bagi hujjah ngapa I plan to set up the first computer algebra research lab in Msia...coz to attract postgrad students to be brave enough to venture into researches related to computer algebra/symbolic computation...tp malangnya pegawai mosti masih bertegas xde dlm budget asal...so xdibenarkn. Pelik ajaib betol 😅🤦😄. 

So terkubur lah my angan2 with my computer algebra research lab tu🙂. Utk beli computer yg canggih n computer algebra softwares need a lot of money...tp apa nk buat...I terima qada & qadr dgn redha😄. Masa I bersara sume research materials connected to computer algebra...I bawak balik apt I...dok dlm dua almari putih...simpan buat pekasam😅🤣😅🤣  

I need to clarify this...I keluarkn duit projek hanya selepas bendahari ukm luluskan. Bila bendahari ukm dh luluskan baru I keluarkn duit projek. SEMUA PERBELANJAAN PROJEK YG I KELUARKAN TELAH MENDPT KEBENARAN BENDAHARI UKM TERLEBIH DAHULU. Apa ingat I curi duit rakyat Msia ke ??? I masih ada iman & taqwa dlm hati I ini...   

😄😀So la ni bila dh bersara dua thn lebih awal...I rasa lebih tenang n bahagia duduk dlm apt I yg kecil comel ni. Tau x...I dh xkeluar dpd apt ni since June 28, 2025. Caya tu...??? Byk amal I leh lakukan sendirian...tiada penyesalan langsung😅🤣😂 

ALHAMDULILLAH 🤲❤️😍

YUZITA❤️PALESTINE

SOOO FUNNY !!! 😂🤣😅😄😀...

Salam all,

👆Contoh Computer Algebra System (CAS)

If tanya kat I solution yg paling funny utk mengatasi segala masalah di sekolah2 pd hari ini ialah dgn mengwujudkn semula UPSR & PMR...atas alasan bila anak2 kita tu busy utk score UPSR & PMR mereka xfikir benda2 lain dah...hanya concentrate dgn UPSR & PMR jer. Siap minta menteri pendidikan la ni letak jawatan bagai...sekiranya permintaan mereka xdipenuhi.

😅🤣😂 

Baguslah tu...pastu anak2 kita jadi exam oriented...atau istilah lain nya...ULAT BUKU. 

Bila luar saje dpd buku...xnk fikir dah...(sbb xmasuk dlm exam😀)...bila dah dewasa, bila hadapi sesuatu masalah utk diselesaikn segera... otak xdpt nk fikir apa nk buat...bukannya xnk fikir...tapi otak dh xdpt nk fikir sbb sudah diajar utk "rote learning" (pembelajaran secara hafalan)...dan bukan "critical thinking learning" (pembelajaran secara berfikiran kritis)...sejak dpd awal alam persekolahan lagi.

Contoh negara yg menerapkan pembelajaran secara critical thinking ialah jiran di bawah kita iaitu Singapore😀. Hasilnya :

https://vt.tiktok.com/ZSfXhmB4B/

Sejujurnya...I dah agak lama study sistem pendidikan Singapore. Singapore menekankan (1). critical thinking dan (2). melatih guru2 yg berkemampuan dan terlatih utk menggunakan teknik & teknologi terkini dlm pengajaran & pembelajaran yg menekankan konsep pendidikan secara critical thinking.

👆Ini yg bagi ilham kpd I to come out with projek COMPUTER ALGEBRA SYSTEM-CRITICAL THINKING (CAS-CT). 

I ni kan asyik fikir nk compete dgn jiran bawah kita tu😂😂😂...tp xkesempaian...sbb baru jer nk gerakkn projek CAS-CT...dh ditolak bulat2 dgn pelbagai komen yg bg I xmasuk aqal spt "technical knock out"...tanpa ada apa2 penjelasan apa yg dimaksudkn dgn "technical knock out" tu...🤔🤔🤔. Tanya my computer science friends yg masa sama2 study dulu di US...diaorg pun have no idea🤔🤔🤔

Hasilnya...sistem pendidikan Singapore berjaya berada di tingkat ke 5 di dunia dlm pendidikan IQ. Congrats Singapore !!! Don't worry Msia will beat u up someday...inshaAllah😅😂🤣

😀Gaji guru2 Singapore pun jgn main2...tinggi😀...siap ada elaun bagai...sbb Singapore percaya anak2 Singapore perlu dididik sesempurna mungkin sejak awal lagi iaitu bermula prasekolah sehingga keperingkat sek menengah. Masa ini adalah masa yg sgt crucial utk menentukan mindset anak2 yg masih kecil dan dlm menuju ke peringkat alam remaja. 

Tp tu lah...kjn Madani harus bersedia to invest a lot of money to beli peralatan/software terkini and also to train the teachers in implementing critical thinking techniques (mcm Singapore buat).

Ada yg berkata kat I : "Mahal lah Jujie nk beli software CAS (contoh : Maple atau Mathematica) utk ajar critical thinking. Pastu nk kena panggil org luar negara pulak tu to train our teachers". 

I cakp dlm hati : "Buat Twin Tower berbillion2 boleh pulak ada duit" 😂😂😂

🌷PMX ke Singapore :

https://vt.tiktok.com/ZSfKEjXRK/

** Contoh CAS in action 👍👍👍 :

🤣😂😅...😍🥰😘 TARIAN OLEH PAK PAK PENGLIPUR, SINGAPORE :

https://vt.tiktok.com/ZSP1bWbsY/

🌷Singapore consistently ranks among the world's highest for average IQ, often placing in the Top 5 globally, with recent 2024/2025 estimates from various sources (like SeasiaStats, Jagran Josh, and CEOWORLD magazine) placing it as high as #1 or #3, with scores around 105-107, usually just behind or alongside East Asian powerhouses like China, Taiwan, South Korea, and Japan. 

Recent Rankings & Scores:

• #1 or #3 (2025): Some reports (like World Visualized) place Singapore first with an average IQ of 106.61, while others (like CEOWORLD magazine) put it at #3 with 105.89.
• #5 (2024): SeasiaStats reported Singapore at #5 with 106.18, leading Southeast Asia. 

Key Takeaways:

• Top Tier: Singapore is a consistent leader, demonstrating high cognitive performance.
• Regional Dominance: It leads Southeast Asia in these rankings.
• East Asian Trend: Singapore joins China, South Korea, and Japan in having some of the world's highest average IQs, often linked to strong education. 
• I think Msia should "baik2" dgn jiran bawah kita tu
• to study (dan tiru😅 (wth some changes)) their
• educ system n impement kat Msia👍.

YUZITA❤️PALESTINE