Salam semua,
Objektif kajian ini ialah untuk meningkatkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) (pemikiran kritis) dengan menggunakan pakej simbolik (dinamakan sebagai i-phys 2.0) yang diintegrasi dengan teknologi Sistem Algebra Komputer (SAK) melalui Kaedah Pembelajaran Berasaskan Masalah (KPBM). Fokus bidang pembelajaran i-phys 2.0 ialah fizik (Daya dan Gerakan) untuk pelajar tingkatan 4 di Malaysia.
Reka bentuk pembangunan i-phys 2.0 adalah berdasarkan konsep pedagogi SAK iaitu interaktiviti, visualisasi, eksperimentasi, teknik langkah demi langkah, kepelbagaian perwakilan dan prinsip kotak putih/kotak hitam. Model pembelajaran yang digunakan untuk membangun i-phys 2.0 ialah Taksonomi Bloom. Reka bentuk i-phys 2.0 adalah berasaskan web yang mana pembelajaran boleh dilakukan secara atas talian.
Kaedah Pembelajaran Berasaskan Masalah (KPBM) juga diaplikasi dengan menggunakan i-phys 2.0 melalui gerak kerja secara berpasukan untuk mengasah kebolehan pelajar mengkritik sesuatu pendapat, mengemuka idea yang bernas dan memberi cadangan yang relevan dalam menyelesai masalah. Ini ialah kerana kehendak pasaran masa kini bukan sahaja memerlukan pekerja yang memiliki kelulusan akedemik cemerlang tetapi memiliki kemahiran generik seperti mampu berfikir secara kritis, berupaya menyelesai masalah secara berpasukan, sentiasa berfikiran positif dan memiliki ciri-ciri kepimpinan.
Penguasaan numerasi dan literasi saintifik melalui penggunaan i-phys 2.0 menyediakan asas kukuh untuk membangun pelbagai kemahiran dalam kehidupan pelajar bagi merebut peluang dalam dunia pekerjaan terutamanya bidang berkaitan dengan STEM. I-phys2.0 juga bertujuan memupuk perasaan keyakinan dalam diri pelajar untuk seronok belajar dan mengekalkan keinginan yang kuat untuk terus belajar terutamanya dalam dunia pekerjaan.
Pengujian kebolehgunaan i-phys 2.0 dijalankan berdasar kepada atribut keberkesanan, kebolehbelajaran dan kepuasan. Setiap atribut kebolehgunaan ini mengandungi kriteria kebolehgunaan iaitu ciri-ciri konsep pedagogi SAK. I-phys 2.0 merupakan kesinambungan dan peningkatan terhadap i-phys yang dibina oleh Hazlina (2014).
*** Kajian di atas sedang dijalankan oleh Khairina Atika Zawawi (bakal pelajar phd inshaAllah).
Yuzita
Excellent
ReplyDelete👆Prof madya dr rosmila @ kak ros @ acik omila😅...adalah pensyarah di UTHM dlm bidg fizik. Kawan lama sy semasa bljr di USA...tp univ berbeza...dia di NTSU (North Texas State Univ) dan sy di SHSU (Sam Houston State Univ).
ReplyDeleteK.ros project member terbaru dlm projek ini. Ahli2 lain :
* Prof madya dr zuraida (kuliyyah engineering, UIAM)
* Dr Hazlina (Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan)
Terima kasih sume kerana sudi membantu khairina dlm menjayakn projek phd nya.
Juga smoga khairina mendpt penaja phd secpt mungkin. Ameen yra🤲...😄.
Salam 🤗
Assalamualaikum wbt Dr,
ReplyDeleteSaya berminat untuk mengetahui lebih lanjut tentang Interactive Learning mathematica enhanced vector calculus.
Saya sedang membuat kajian tentang pengajaran dan pembelajaran kalkulus.
Dengan rendah hati, sekiranya Dr sudi untuk berkongsi lebih lanjut tentang penggunaan ILMEV di dalam PdP bagi topik Pengamiran.
Terima kasih.
Wsm...
ReplyDeleteMf byk2 lambt sgt bals🙂
Sy syor gi library uia gombak...kat situ ada tesis phd sy...ilmev.
Slmt bjaya...ameen yra🤲...🤗
Yuzita